WP3 – MOOC de Inclusión de Discapacidades para Gerentes de RRHH

Módulo 9 – Comunicación y Colaboración

Al final de este módulo, los alumnos podrán:

  • Describir Lo que ayuda o dificulta la buena comunicación en equipos diversos.
  • Utilizar un lenguaje inclusivo y respetuoso en las interacciones diarias.
  • Observar cómo los diferentes estilos de comunicación afectan el trabajo en equipo.
  • Ajustar cómo se comunican para incluir a todos.
  • Dirigir o participar en reuniones donde todas las voces sean escuchadas.
  • Resolver los malentendidos de manera tranquila y constructiva.
  • Apreciar diferentes formas de expresar ideas y opiniones.
  • Mostrar escucha activa, empatía y apertura cuando se trabaje con otros.
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Video de Introducción

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Comunicación y Colaboración

  • La comunicación inclusiva trata de escuchar, comprender y conectar con personas de diferentes orígenes y habilidades.
  • Cuando todos se sienten escuchados y valorados, la colaboración se vuelve más fuerte y creativa.
  • Tu papel en la construcción de una comunicación clara y respetuosa marca una diferencia real en el éxito del equipo.

Por qué la Comunicación Inclusiva Importa

  • La comunicación inclusiva genera confianza, entendimiento y trabajo en equipo.
  • EU-OSHA: La mala comunicación está relacionada con el 70% de los errores y conflictos en el lugar de trabajo.
  • HBR (2023): Los equipos con una comunicación inclusiva son un 35% más productivos.
  • El lenguaje inclusivo aumenta el sentimiento de pertenencia hasta en un 80% (Deloitte, 2021).

Actividad 1 – Encuesta Rápida: Por qué importa

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Barreras y Facilitadores de la Comunicación

Barreras

  • Hacer suposiciones sobre los demás.
  • Usando lenguaje complicado o poco claro.
  • No dar oportunidades iguales para hablar.
  • Formatos accesibles faltantes (por ejemplo, sin subtítulos o notas escritas).

Facilitadores

  • Usa lenguaje simple y claro.
  • Escucha atentamente y haz preguntas.
  • Dar retroalimentación y animar a compartir ideas.
  • Compartir información de diferentes maneras (hablada, escrita, visual).
  • Sé consciente y respetuoso de las diferencias culturales.

El impacto del Lenguaje no Inclusivo

  • El lenguaje sesgado o excluyente puede aislar a las personas y reducir la participación.
  • CIPD (2022): 1 de cada 3 empleados evita hablar por miedo debido a sesgos de comunicación.
  • Conduce a una menor creatividad, mayor rotación de personal y menor moral.
  • La redacción inclusiva promueve la equidad y el sentido de pertenencia.
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Estilos de Comunicación y Dinámicas de Equipo

  • La gente expresa ideas de manera diferente dependiendo de la cultura, la experiencia y la personalidad.
  • Los malentendidos a menudo surgen de diferencias de estilo, no de contenido.
  • Adaptarse al estilo de los demás ayuda a prevenir conflictos y a construir un trabajo en equipo más sólido.
  • Los estilos de comunicación diversos crean innovación.
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Teorías de Comunicación para Apoyar el Trabajo en Equipo Inclusivo

  • Teoría de Conversaciones Cruciales: herramientas para discusiones de alto riesgo, vitales para colaborar en adaptaciones por discapacidad e iniciativas de inclusión.
  • Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y marcos de Comunicación Multimodal: promueven la colaboración accesible adaptando métodos a las diversas necesidades en los equipos.

Modelo de Conversaciones Cruciales

Desarrollado por Patterson, Grenny, McMillan y Switzler en 2002, maneja diálogos donde las opiniones difieren, las apuestas son altas y las emociones son fuertes:

RR. HH. puede usarlo para discutir temas delicados como ajustes razonables sin alienar a gerentes o empleados.

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Teorías de Comunicación para Apoyar el Trabajo en Equipo Inclusivo

Otras teorías de la comunicación que pueden aplicarse son el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), la comunicación multimodal y los modos de colaboración inclusiva. 

​Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

El enfoque DUA ofrece directrices para un aprendizaje y colaboración flexibles que se adaptan a todas las capacidades:

Principio

Idea Central

Aplicación en la Colaboración en el Ámbito de los Recursos Humanos

Múltiples Formas de Participación

Motivar a través de las elecciones y la relevancia. ​

Ofrece diversos formatos para las reuniones de equipo (por ejemplo, subtítulos, material visual) con el fin de facilitar la participación de las personas con discapacidad.

Múltiples Medios de Representación

Presentar la información de diversas formas. ​

Utiliza texto, audio y vídeo en la formación y las comunicaciones para garantizar la accesibilidad.

Múltiples formas de acción y expresión

Permite que haya diversas formas de responder. ​

Activa la retroalimentación al escribir, hablar o dibujar en los talleres.

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Teorías de Comunicación para Apoyar el Trabajo en Equipo Inclusivo

Comunicación multimodal

Favorece la interacción inclusiva mediante la combinación de canales (oral, escrito, visual y gestual) adaptados a las discapacidades:

  • Adapta a las necesidades sensoriales (por ejemplo, subtítulos para compañeros sordos, lectores de pantalla para personas ciegas).
  • Diseña herramientas en colaboración con usuarios con discapacidad para reducir las barreras en la colaboración virtual.
  • Se basa en una formación lingüística inclusiva: expresiones que anteponen a la persona, un ritmo claro y la escucha activa.

​Modos de Colaboración Inclusivos

A partir de una investigación escandinava sobre la enseñanza a grupos diversos, aplicable a los equipos de recursos humanos:

  • Coordinación: Asignar funciones claras en los proyectos de inclusión.
  • Cooperación: Resolver conjuntamente tareas comunes, como las auditorías de accesibilidad.
  • Comunicación reflexiva: Revisar y adaptar regularmente los procesos con la aportación de todos.

​Estas teorías hacen que la comunicación sea práctica y tenga en cuenta la discapacidad, lo que mejora la implicación de los alumnos en el módulo a través de situaciones reales del ámbito de los recursos humanos.

Construir una Cultura de Colaboración Abierta

  • La colaboración tiene que ver con la conexión, no solo con la coordinación.
  • Establece normas: una voz cada vez; escucha para comprender.
  • Rotar facilitadores y resumir puntos clave para mayor claridad.
  • La iniciativa ‘Talk Time’ de IKEA Suecia aumentó la satisfacción del equipo en un 40%.
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Colaboración Inclusiva Basada en la Comunicación Inclusiva

Comunicación se centra en el intercambio de información, ideas o instrucciones entre personas o grupos, a menudo de forma unidireccional o bidireccional, con el fin de garantizar la claridad y la coordinación. 

Colaboración se basa en la comunicación al involucrar una acción conjunta hacia un objetivo compartido, donde los participantes aportan activamente habilidades, negocian y co-crean resultados.

Distinciones Clave

Aspecto

Comunicación

Colaboración

Propósito

Informar, aclarar, actualizar (por ejemplo, enviar por correo electrónico cambios en las políticas).

Co-crea, resuelve problemas (por ejemplo, un equipo que diseña un proceso de incorporación accesible).

Interacción

Puede ser unilateral o bidireccional; no se requiere una conclusión compartida.

Interactivo e interdependiente; requiere compromiso mutuo.

Herramientas

Correos electrónicos, memorandos, llamadas.

Documentos compartidos, tableros de proyectos, plataformas de edición en tiempo real.

Resultado

Comprensión o consciencia.

Resultados tangibles como entregables conjuntos o innovaciones.

Antecedentes teóricos para la colaboración inclusiva

  • Ningún marco “oficial” único y universalmente obligatorio rige todos los métodos de colaboración para la inclusión de la discapacidad.
  • Se pueden adaptar varias opciones establecidas y respaldadas por la investigación

El Marco Institucional para la Inclusión de la Discapacidad (DIIF) destaca como un modelo integral y basado en evidencias, diseñado específicamente para integrar la colaboración entre equipos 🡪 esboza 12 temas interrelacionados como liderazgo compartido, comunicación clara y permitir que las voces del personal/estudiantes con discapacidades en el codesarrollo.

Elementos Clave de DIIF

  • Metatemas: Propiedad compartida (capacidad de liderazgo, evaluación, entrega integrada), entornos propicios (cultura, capacitación, alianzas) y modelos de discapacidad interaccional que enfatizan la autodefensa.
  • Enfoque de colaboración: Involucrar a los empleados con discapacidades en el diseño de políticas, grupos de trabajo interdepartamentales y evaluación iterativa para escalar las prácticas de inclusión.
  • Herramientas: Incluye listas de verificación para que las instituciones las auditen y las pongan en práctica a gran escala, alineándose con esfuerzos de inclusión más amplios.
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Antecedentes teóricos para la colaboración inclusiva

 

Marco de trabajo

Organismo Emisor

Aspecto Clave de Colaboración

Estrategia de Inclusión de la Discapacidad de la ONU (UNDIS)

Naciones Unidas

Coordinación de más de 60 entidades a través de indicadores de liderazgo, programación y rendición de cuentas; exige programas nacionales conjuntos con organizaciones de personas con discapacidad.

Marco Estratégico Operacional 2020–2025

Asociación de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (UNPRPD)

Financia programas conjuntos de múltiples partes interesadas para la implementación de la CDPD, integrando la discapacidad en los planes de desarrollo a través de bases de referencia y seguimiento compartidos.

Marco de Inclusión para la Discapacidad de RICS

Real Institución de Agrimensores Colegiados

Grupos de trabajo liderados por RR. HH. con partes interesadas operativas para implementar políticas, ajustes razonables y listas de acciones para gerentes.

Aplicando el marco de trabajo

Como RR. HH. aplican métodos de colaboración para ampliar la comunicación mediante:

  • Énfasis en el esfuerzo conjunto
  • Propiedad compartida
  • Co-creación de soluciones

Estos métodos convierten el diálogo en trabajo en equipo factible, asegurando que los empleados con discapacidades contribuyan por igual a las mejoras en el lugar de trabajo.

​¿Cómo hacerlo?

Grupos de Trabajo Interfuncionales

  • Forma equipos diversos con personas de RR. HH., gerencia, empleados con discapacidad y aliados para abordar proyectos de inclusión como auditorías de accesibilidad o rediseño de políticas.
  • Asignar roles y acciones claras, reunirse regularmente para compartir el progreso y adaptarse según las experiencias vividas.
  • El modelo del Banco de Canadá incluye a campeones con discapacidad que impulsan la mejora de las adaptaciones de forma colaborativa.
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Aplicando el marco de trabajo

Grupos de Recursos para Empleados (GRE)

  • Establecer o empoderar GREs centrados en la discapacidad para liderar sesiones de escucha, capacitación y ciclos de retroalimentación sobre barreras.
  • Los GRE fomentan la divulgación voluntaria de información (por ejemplo, KPMG registró un aumento de la participación en el programa 270%) y colaboran en la creación de programas como cursos opcionales de sensibilización.
  • RR.HH. ayuda, pero permite que los miembros tengan agendas propias, asegurando “nada sobre nosotros sin nosotros”.”

Alianzas comunitarias

  • Asociarse con organizaciones locales de discapacidades para obtener información sobre candidatos, talleres conjuntos, pasantías y compartir mejores prácticas.
  • Pasos: Mapear brechas, publicar en bolsas de trabajo para personas con discapacidad, coorganizar ferias de empleo y rastrear contrataciones juntos para rendición de cuentas.
  • ​Genera confianza (el 77% de los programas que han tenido éxito lo consideran un factor clave) y permite acceder a talento sin explotar gracias a un sistema de apoyo integrado.

Diseño Co-creativo Centrado en las Personas

  • Involucre a personas con discapacidad directamente en la creación de prototipos de soluciones como horarios flexibles, tecnología adaptativa o entrevistas inclusivas.
  • Usa retroalimentación iterativa: discute las necesidades abiertamente, prueba los ajustes, revisa los resultados y escala los éxitos.
  • Aplica los principios de DUA a los procesos del equipo, ofreciendo múltiples opciones de participación para las contribuciones.

Formatos de Taller Inclusivos

  • Organiza sesiones moderadas con órdenes del día claros, material visual, subtítulos y diversas formas de participación (por ejemplo, chat, voz o aportaciones asíncronas).
  • Utiliza la comunicación reflexiva: haz pausas para verificar la comprensión, adapta sobre la marcha y documenta los acuerdos.
  • Resultado: Entregables conjuntos como guías de incorporación actualizadas que reflejen aportaciones colectivas.
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Herramientas prácticas para el trabajo en equipo inclusivo

  • Establecer reglas de comunicación respetuosa para todas las reuniones.
  • Utiliza herramientas digitales accesibles: subtítulos, traducciones y funciones de chat.
  • Fomenta la empatía y la escucha activa.
  • Celebra la diversidad de opiniones como fuente de creatividad.

Actividad 7 – Pregunta de reflexión: Tu próximo paso

Instrucciones: Piensa en una acción que puedas llevar a cabo mañana para que tu comunicación sea más inclusiva.

Escríbelo en tus notas o compártelo con un colega.

Resumen Rápido

  • La comunicación inclusiva es responsabilidad de todos.
  • El lenguaje influye en la confianza y el sentido de pertenencia.
  • Los hábitos que no favorecen la inclusión excluyen silenciosamente a los demás.
  • Pequeños cambios en la comunicación conducen a una mayor colaboración.
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Ejercicio de Árbol de Decisión

Configuración del Escenario:

  • Eres jefe de equipo en una organización de tamaño medio.
  • Hace poco se ha incorporado a tu equipo un nuevo empleado, Noah. Noah es autista y ha comentado que prefiere la comunicación por escrito y las rutinas claras.
  • Tiene talento para el análisis de datos, pero a veces le resultan agobiantes las reuniones de equipo y las actividades sociales.
  • Tu objetivo es asegurarte de que la comunicación y la colaboración en tu equipo sean inclusivas y se basen en el apoyo mutuo.
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Actividad Práctica

Actividad Práctica – Tarea de Aplicación en el Lugar de Trabajo

Actividad 1: Observa y Reflexiona – La Comunicación en tu Equipo

Indicación para la Actividad:

Piensa en cómo se comunica tu equipo actual día a día. Observa dónde funciona bien la comunicación y dónde algunas personas podrían quedar excluidas. Esta actividad te ayuda a conectar lo que aprendiste sobre comunicación inclusiva con tu contexto laboral real.

Preguntas o Tareas de Reflexión:

  • ¿Qué tipos de comunicación (reuniones, chats, correos electrónicos) funcionan mejor en tu equipo, y por qué?
  • ¿Quién suele hablar más y quién podría ser más callado?
  • ¿Cómo podrías hacer la comunicación más inclusiva o más fácil para que todos puedan participar?

Tiempo estimado:8 minutos

Recordatorio sobre el formato: Anota tus pensamientos en tus notas personales, en tu diario o en tu espacio de trabajo digital..

Actividad Práctica – Tarea de Aplicación en el Lugar de Trabajo

Actividad 2: Planificar una Reunión o Colaboración Inclusiva

Indicación para la Actividad:

Pon en práctica lo que has aprendido organizando una breve reunión de equipo o una tarea colaborativa. El objetivo es que resulte inclusiva para personas con diferentes necesidades, estilos o niveles de comodidad a la hora de comunicarse.

Preguntas o Tareas de Reflexión:

  • ¿Cómo te asegurarás de que todo el mundo pueda participar y ser escuchado?
  • ¿Qué medidas puedes tomar para que tu comunicación sea clara, accesible y respetuosa?
  • ¿Qué medidas de seguimiento contribuirán a que la colaboración siga siendo abierta y continua?

Tiempo estimado: 10 minutos

Recordatorio sobre el formato: Escribe tus respuestas en tus apuntes o utiliza la herramienta de planificación de tu organización para plasmar tus ideas.

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Caso de Estudio

Caso de Estudio – Reflexión

Ahora que has leído el caso de estudio, tómate un momento para reflexionar sobre lo siguiente:

    1. ¿Qué prácticas de la Greiner AG ¿Cómo podría aplicarse o adaptarse este caso de estudio en su propia organización para hacer la comunicación más clara e inclusiva?
    2. Piensa en una situación en tu lugar de trabajo en la que un pequeño cambio en la forma de compartir la información —por ejemplo, utilizar un lenguaje sencillo, añadir elementos visuales u ofrecer resúmenes escritos— pudiera suponer una diferencia significativa para los empleados con necesidades de comunicación diversas.
  •  ¿Cuál sería ese cambio y cómo podría implementarlo en su equipo o departamento?

Tiempo estimado: 5–7 minutos
Escribe tus reflexiones en tus notas o en tu diario de aprendizaje.

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Evaluación Final

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Recursos Adicionales

 

Título 

Tipo 

Enlace 

Es útil porque (en 1 Frase)

Ley n.º 4/2019 – Sistema de Cuotas de Empleo para Personas con Discapacidad

Legislación Oficial Portuguesa

https://www.caiadoguerreiro.com/en/quotas-for-people-with-disabilities-in-medium-sized-companies/#:~:text=The%20Law%204/2019%20also,in%20their%20annual%20Single%20Report.

Establece la cuota obligatoria de empleo para personas con discapacidad en empresas medianas y grandes en Portugal. Relevante para la comprensión de las obligaciones legales y los incentivos nacionales.

Herramienta: “Kit de herramientas para la dirección sobre inclusión de la discapacidad”

Foro Europeo de la Discapacidad (FED)

https://www.edf-feph.org/toolkits

Ofrece estrategias paso a paso, ejemplos de casos y listas de verificación para la dirección sobre prácticas inclusivas, gestión del desempeño y adaptaciones en el lugar de trabajo.

Video: “Cómo apoyar a los personas con discapacidades en el lugar de trabajo”

Página de YouTube de Cambio Cultural

https://youtu.be/eX6yF-yaVnw?si=qHpEKSw05XMN1EE4

Un video conciso y atractivo que ofrece consejos prácticos para gerentes y profesionales de RR. HH. sobre cómo apoyar y empoderar a los empleados con discapacidades.

OIT – “Promoción de oportunidades de empleo para personas con discapacidad: cuotas, gravámenes y políticas nacionales

Organización Internacional del Trabajo (OIT)

https://www.ilo.org/publications/promoting-employment-opportunities-people-disabilities-quota-schemes-vol-1-1

Un informe práctico que explora las mejores prácticas internacionales, con ejemplos relevantes de países europeos. Cubre alojamientos, políticas antidiscriminatorias y herramientas de seguimiento.

Directrices europeas de empleo para personas con discapacidad

Comisión Europea – Dirección General de Empleo, Asuntos Sociales e Inclusión

https://employment-social-affairs.ec.europa.eu/policies-and-activities/eu-employment-policies/disability-employment-package_en

Este recurso ofrece orientación sobre prácticas de empleo inclusivas, con referencias específicas al apoyo a personas con discapacidad, ajustes en el lugar de trabajo y marcos de políticas.

Fuentes y Referencias

Fin del Módulo

Módulo 10

Financiado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados son, sin embargo, los del autor(es) solamente y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea o la Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura (EACEA). Ni la Unión Europea ni la EACEA pueden ser considerados responsables de los mismos.

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